湖北荆州：循时序浸润文脉 以课程破解短板

传统节日是传承中华优秀传统文化、浸润幼儿心灵的重要载体。当前学前节日教育普遍存在体验碎片化、内涵表层化、育人短期化等问题,不少活动止步于单次仪式展示,文化挖掘不深、资源联动不足,缺乏常态化课程支撑,难以沉淀为幼儿稳定的文化认知与道德品行。如何让节日教育跳出浅层展演、走向深度育人,成为学前传统文化启蒙亟待破解的课题。

立足学前教育高质量发展新要求,荆州市机关幼儿园深耕荆楚文脉,以节气节日为育人切口,自主研发“荆·历”园本课程。园所打破“一次性活动、单一化展示”的传统模式,构建起模块化时序课程链条,现已孵化出12套节气节日主题课例。重阳节前夕,依托“光影传温 青暖桑榆”主题活动,全园600余名幼儿与150余位祖辈家长、非遗传承人及社区养老人员深度联动,将多元社会资源巧妙转化为鲜活的育人载体,实现了传统文化育人的常态化与深度化。

非遗浸润:激活银发文脉,重塑代际共育模式

幼儿园将淡水贝雕非遗传承人简昌木、古琴非遗传承人余刚纳入常态化课程师资库,从单一关爱对象转变为本土文脉的讲述者、课程资源的提供者,通过民俗口述、礼乐浸润、非遗实操等沉浸式共学,幼儿溯源节日本源、感知家乡文化,在潜移默化中厚植文化认同与文化自信,真正实现以课程承载传统、以浸润滋养童心。

时序劳作:扎根自然物候,涵养孝善感恩品格

节日育人重在体验建构,而非形式化仪式宣讲。遵循幼儿“亲历、体验、感知、建构”的学习规律,幼儿园结合秋日物候特点,将自然观察、农事劳作融入节日课程。幼儿寻访秋景、采收桂花、酿制花蜜、制作重阳糕点,在真实场景中感知时序更迭。园所联动家庭开展祖孙制糕、奉礼致谢、心语寄情等温情实践,把孝亲敬老理念融入劳动养成和礼仪教育,摒弃说教式德育,让幼儿在亲身劳作与亲情互动中内化孝善美德,实现劳动教育、节日文化、品德培育一体融合。

社会践悟:打通育人场景,实现德育情感进阶

针对家园社协同碎片化难题,幼儿园紧扣“一老一小”关爱服务与新时代文明实践要求,主动打破园所育人边界,将课程实践延伸至社区养老场景。幼儿带着课堂所学与劳动成果走进社区,陪伴老人、倾听长者故事、传递温暖善意,将家庭孝亲之情升华为尊重长者、关爱他人的社会公德。由此构建“园内课程—家庭体验—社区实践”三维育人闭环,推动家园社协同从临时联动转向课程化、常态化长效育人。

为保障课程持续提质迭代,幼儿园建立课程前、中、后全流程审议机制,依托幼儿作品、课堂观察、家园反馈动态优化教学路径,实现育人过程可追踪、课程质量可提升。

传统文化启蒙是循序渐进的浸润过程,而非一蹴而就的节日展示。依托时序化、模块化的课程体系,幼儿园整合本土文脉、代际共育、家园社协同多维资源,有效破解学前节日教育形式化、碎片化痛点,以常态化课程育人替代浅层活动育人,让节气物候、非遗民俗、孝善美德深度融入幼儿成长全过程,为学前阶段传统文化创新性落地、高质量文化育人提供可参考的基础实践范式。（图文:荆州市机关幼儿园，晏琼）