“AI准备就绪学校-校长研讨会——智能时代的学校变革” 圆满召开

  2026年9月19日13时30分，“AI准备就绪学校/校长研讨会——智能时代的学校变革”在华东师范大学逸夫楼召开。当前，人工智能技术飞速迭代，正以前所未有的力度重塑全球教育生态、重构学校育人模式。联合国教科文组织持续倡导以伦理为基石、以公平为导向的AI教育应用，引领全球教育数字化转型浪潮。与此同时，教育部《人工智能+教育》行动计划全面落地，明确提出要加快人工智能教育深度融合，培育智能教育全新形态，全面提升学校治理现代化与人才培养智能化水平。为积极响应国家教育数字化战略，对标国际教育发展理念，探索新时代学校智能化变革的实战路径，本次研讨会应运而生。

  本次活动由华东师大智能教育实验室牵头主办，联合国教科文组织联系学校网络国际中心担任指导单位，百年财富家族办公室承办，东昊兰天会展公司联合承办，夏为数智创新研究院、浩海研学协办，汇聚全国知名校长、一线教育工作者、AI领域专家、产业投资从业者200多位学者专家，搭建产学研用一体化交流平台，共探AI时代学校转型之路，共话智能教育高质量发展未来。

  开幕致辞：凝聚共识，共启学校变革新篇

  开幕式上，上海市人大常委会原副主任、民盟中央原副主席、上海现代服务业联合会原会长郑惠强致辞。他表示，人工智能正在深刻重塑教育的形态、流程与评价方式，学校作为育人的主阵地，既面临前所未有的机遇，也承担着不可替代的使命。期待与会各方以本次研讨会为契机，凝聚多方智慧，探索一条既拥抱技术进步、又坚守育人本心的学校变革之路，为教育高质量发展贡献力量。

  主旨报告：从转型逻辑到技术路径的深层剖析

  杨德广：传统教育向智能教育的转型与学校功能、师生角色的变革

  上海师范大学原校长、全国高等教育学研究会原理事长杨德广教授以“传统教育向智能教育转型——学校功能及教师学生角色的变革”为题作主旨报告。他指出，智能时代的到来正在推动教育形态发生系统性转变，学校的功能定位、教师的角色边界与学生的学习方式均需随之调整。智能教育并非对既有模式的简单叠加，而是对教育组织形态与运行逻辑的深度重构，只有准确把握这一转型方向，学校才能在变革中把握主动。

  胡卫：打破教育困境，智启教育新局

  上海市人民政府参事、长三角教育发展研究院院长、中国民办教育协会常务副会长胡卫以“人工智能时代，是打破教育困境的最佳时机”为题作主旨报告。他谈到，当前优质教育资源持续向头部集中，形成“一个高中崛起、千百个高中倒下”的格局，而破解这一困境的根本出路在于高中多样化发展。他进一步指出，智能时代不应让人与机器赛跑，而应着力培养学生“机器拿不走”的元技能：敢于提问的勇气、由好奇心驱动的创新、将兴趣升华为志趣的韧性、公开表达的逻辑力，以及来自环境留白与艺术品味的精神滋养。

  张治：智能学伴的教育逻辑与技术实现

  华东师范大学智能教育实验室主任、上海市宝山区教育局原局长、上海市电化教育馆原馆长张治教授以“智能学伴的教育逻辑与技术实现”为题作主旨报告。他提出，智能教育的演进可概括为从“关于AI”到“AI重塑”的三层进阶，并针对“技术繁荣与意义贫乏”并存的现状提出批评，主张技术背后必须是有温度的教育。

  其核心产品“华师学伴”以计算教育学为底座，借助长周期记忆构建学习画像，以苏格拉底式引导替代直接给出答案，配套灵感机、300余个智能体与群智角色，为个性化学习提供支持。他同时强调，人工智能具有“不可抗拒、不可错失、不能放任”的三重属性，应坚持教师深度参与（teacher in the loop），做到AI辅助而不替代。

  计算教育学重构底层能力：系统基于计算教育学，结合知识图谱、情感计算与健康管理，为学生提供个性化辅导、情绪安抚及运动处方等全方位支持。

  多主体协同与隐私保护：系统通过多主体协同机制，在保障学生隐私（如敏感话题不向家长或老师汇报）的前提下，实现教育过程的可解释性与闭环管理。

  启发式引导与灵感采集：智能学伴摒弃直接给答案的模式，通过苏格拉底式提问引导学生独立思考；同时专门打造“灵感机”，帮助学生捡拾并进一步生长创造火花。

  全国范围推广与普惠定价：目前智能学伴系统已在山东、上海、成都等多地学校实施应用，致力于以极低价格（如每天3.3元）实现全天候学习陪伴的普惠目标。

  冷静文：教育“变”与“不变”——从大模型技术演进看未来学习

  交大计算机学院副院长-冷静文以“AI浪潮下的教育变与不变：从大模型技术演进看未来学习”为题作主旨报告。他系统梳理了AI能力的边界：Transformer架构带来了智能涌现，GPU算力与海量数据构成其爆发式增长的双引擎，预训练、指令微调与强化学习共同构成大模型的能力密码；自回归逐词生成、Prompt人格定制、多模态与工具调用已成为典型特征，而记忆机制仍主要依赖外挂式方案，闭源模型也正朝着DeepSeek式开放思考模型的方向演进。他指出，教育场景的落地必须坚持留痕可追溯、学情画像、成本与安全审计，通过端云协同与加密态计算防范数据被平台方过度使用；技术越是发达，判断力、责任力与行动力就越成为人类不可替代的壁垒。

  主题发言：一线实践与多元视角的集中呈现

  董俊平：AI时代学校的核心价值

  上海夏为数据智能创新研究院院长-董俊平以“AI时代，学校的核心价值在哪里？”为题发言。他提出由15项能力、5大模型构成的学校核心价值框架，其中学习力居于首位，教学力仅为其中之一；教师的价值正从“知道什么”转向“成为什么”，温度、文化传播与人文连接是AI难以替代的部分。他认为，学校智能化转型面临的首要矛盾并非工具不足，而是缺乏足够的时间与运用工具创新教学的能力。为此，他宣布将联合高校共建应用实验室，打造AI教育高地与成果转化平台，并展示了包含12个项目的项目矩阵；相关实践已延伸至心理健康、食品安全与应急管理领域，同时将AI实验室的建设成本由原来的2万元压缩至600元。

  熊莉娜：教育生态重构的系统图景

  上海市民办中小学协会常务副会长兼秘书长熊莉娜以“从‘工具赋能’到‘生态重构’——AI时代教育的导航图”为题发言。她围绕AI进入校园的核心诉求展开探讨，指出数字化建设并不等同于AI就绪，并提出了系统性的建设框架与风险应对策略：学校须制定AI应用规范，打破数据孤岛，实现基础设施与数据的融通，让AI主要承担重复性工作，着力提升教师能力与人机协同水平；同时应直面认知萎缩、幻觉泛滥、学术诚信受损与人际关系侵蚀等四类风险。她总结道，民办教育应主动担当，成为AI就绪学校的引领者。

  宋辉：平台视角下的AI教育生态建设

  世界教育者大会发起人、上海市民办教育协会副会长、中国民办教育协会高中分会副主任宋辉以“平台视角下的AI教育生态建设”为题发言。他分析了当前AI教育的宏观政策环境，并强调打破校园围墙、构建多元协同生态的重要性。他指出，AI教育不应局限于“象牙塔”之内，而应走出校园，与产业界、企业深度连接，将教育环节融入社会实践；通过AI技术构建以学生为中心的认知伙伴，打造全天候、个性化的智能学伴，实现真正意义上的因材施教。

  季洪旭：从“工具”到“伙伴”——AI助力“选择教育”的实践探索

  晋元中学校长-季洪旭以“从‘工具’到‘伙伴’——AI助力‘选择教育’的实践探索”为题发言，介绍了三个层面的探索。其一，重构数据系统：由校长统筹校内外资源，借助平板、智慧教室、点阵笔等终端采集学生全维度数据，打破数据孤岛，实现数据融通与场景赋能；其二，赋能全链条教学：利用AI支持智能组卷，通过虚拟场景生成模拟风能发电、化学电解等实验，并基于图像与音频数据实现精准的教学反馈；其三，以智能学伴关注学生身心健康：针对久坐不动、情绪冲动等问题，智能学伴通过对话收集相关数据，引导学生改善人际交往、加强运动。

  孙先亮：AI时代的教育自进化

  青岛海尔学校校长-孙先亮以“AI时代的教育自进化”为题发言，分享了两点实践探索。一是建立自驱动学习系统：依托AI工具开展学生自主学习与项目式学习，由教师提供个性化定制清单，重点培养终身学习能力与创新思维；二是开展真实课题与商业创新：通过“人人都是CEO”等活动推动真实的商业创新实践，并与高校及科研院所合作，指导学生开展真实的少年博士研究课题。

  黄莹：以人机协同重塑办学生态，在变革中坚守育人本心

  青浦协和校长-黄莹以“以人机协同重塑办学生态，在变革中坚守育人本心”为题发言。她介绍，学校自主研发智慧教育平台，打通数据孤岛，实现统一身份认证与多终端随取随用，目前已取得15项软件著作权；在教学评一致性优化方面，借助AI实现作业批阅与课堂反馈的瞬时同步，大幅缩短教学评之间的时间差，帮助教师精准掌握学情；在育人方面，推动全员、全程、全方位育人，并依托本地化部署的AI对话系统辅助生涯规划，从幼儿园到高中持续记录、分析学生的兴趣变化与学业达成情况。

  刘一萌：跨学科学习场景智能系统分享

  华东师范大学上海智能教育研究院专任副研究员、博士生导师刘一萌以“跨学科学习场景智能系统分享”为题发言。她指出，通用大模型在教学中容易出现知识机械堆砌、学生个性化指导不足、素养测评难以量化等问题，为此团队构建了AI赋能的“教学评管”一体化平台，其底层调用自研大模型，内嵌1300余本基础教育教材，并通过多智能体集群为教师提供从选题到活动细化的深度学习机制。

  林霁：心理陪伴智能系统分享

  华东师范大学上海智能教育研究院专任助理研究员-林霁老师以“心理陪伴智能系统分享”为题发言。他介绍了AI心理干预系统的设计思路：通过玩偶、挂件、数字人等多种形态提供24小时陪伴，在日常沟通中捕捉学生的情绪摩擦与风险信号；形成人机协同的干预闭环——由AI完成基础心理疏导与情绪分级预警，教师则专注于查看报告并进行深度干预，从而大幅提升辅导效率。

  代蕊华：智能时代的学校管理变革

  最后，华东师大教师教育学院院长，华东师范大学基础教育处处长、华东师范大学教育部中学校长培训中心原主任代蕊华作为特邀主旨报告收尾，他以“智能时代的学校管理变革”为题，从管理视角探讨了AI时代学校组织形态与治理模式的演进方向。他指出，未来学校将打破时空限制，实现处处能学、时时可学，并彻底摒弃工业化时期的标准化培养模式；管理将从自上而下的指令驱动转向多元协作，机器作为“元”深度参与学校治理。他同时强调，科技向善、育人本位是不变的底线，技术应用必须坚守育人初心，避免陷入“科技至上”的误区，防止过度依赖AI导致人类思考能力退化；在数字化推进过程中，必须高度重视数据安全、隐私泄露及算法偏见等风险，确保技术使用的规范性。此外，教师需从传统的“传道授业解惑”转向引导学生适应变化、应对挑战。

  会议主持

  研讨会由本次会议负责人百年财富教育家族办公室董事长、山东商会副会长朱喜龙，与华东师范大学上海智能教育研究院专任副研究员、博士生导师刘一萌共同主持。

  与会嘉宾一致认为，人工智能时代的学校变革，既要主动拥抱技术、重塑流程与生态，又要始终坚守育人本位与人文关怀。本次会议为政产学研各方搭建了高水平对话平台，为推进学校智能化转型、构建AI就绪的教育生态提供了多元视角与实践样本。华东师大智能教育实验室向全国推出智能学伴解决方案——华师“智能学伴”是华东师大智能教育实验室团队研发的集心理关爱、运动养成、学业促进、全科课程辅导、创造力提升、好习惯养成为核心价值观的智能教育产品，在帮助家长管理孩子学业、协助教师开展学情分析提供智能辅助，被业界亲切称之为教育版豆包

  华东师大智能学伴以学习者长期发展为指向，依托生成式人工智能与智能体技术，通过多模态感知、长周期记忆与教学策略调度持续提供学习支持，并在学生、教师、家长与学校共同治理下运行的人机协同育人系统，给予教育机构，学校及中国父母带来了福音，也吹起了教育行业新一轮AI变革的号角。